Quelle: Eurostat, Luxembourg
| Beschreibung | Link | ||
|---|---|---|---|
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Spanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Liechtenstein (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Vereinigtes Königreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Spanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Liechtenstein (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Vereinigtes Königreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Spanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Liechtenstein (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Vereinigtes Königreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Spanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Liechtenstein (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Vereinigtes Königreich (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Hauptwohnsitz im Meldeland / Zweite Phase des Tertiärbereichs, die zu einer höheren Forschungsqualifikation führt (Stufe 6) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
A | ||
|
Insgesamt / Studierende ohne Staatsbürgerschaft des Meldelandes / Erste und zweite Phase des Tertiärbereichs (Stufen 5 und 6) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
A |